O conhecimento situado e a pesquisa-ação como metodologias feministas e decoloniais: um estudo bibliométrico
DOI:
https://doi.org/10.18046/recs.i29.3186Palavras-chave:
conhecimento situado, pesquisa-ação, feminismo, decolonialidadeResumo
A Sociologia, desde sua emergência no século XIX, foi aproximada das Ciências Naturais, na busca por sua cientificidade. Para isto, a objetividade e a neutralidade tornaram-se critérios fundamentais. A despeito desta tradição, a Teoria Feminista tem argumentado em defesa de um posicionamento científico crítico, engajado e transparente. Neste cenário, emergem as propostas metodológicas em torno do Conhecimento Situado e da Pesquisa-ação. O presente artigo tem como objetivos: (1) descrever o Conhecimento Situado e a Pesquisa-ação; (2) analisar o quanto e como estas perspectivas estão sendo utilizadas nos Estudos de Gênero da América Latina; (3) fomentar o uso destas metodologias. Para estes fins, utilizamos o Método de Pesquisa Bibliométrica. As conclusões demonstram um ínfimo número de artigos utilizando estas metodologias, ressaltando a necessidade de fortalecer e difundir este debate.
Downloads
Referências
Ackerly, Brooke; True, Jacqui (2010). Doing Feminist Research in Political & Social Science. New York: Palgrave Macmillan.
Araújo, Fernanda Santos; Vasconcellos, Bruna Mendes de (2018). Vivenciando o ser mulher em uma mina de carvão. Estudos Feministas, 26(1), 1-18.
Aron, Raymond (1999). As Etapas do Pensamento Sociológico. São Paulo: Martins Fontes.
Barbosa, Regina Simões; Giffin, Karen (2007). Gênero, saúde reprodutiva e vida cotidiana em uma experiência de pesquisa-ação com jovens da Maré, Rio de Janeiro. Interface: Comunic, Saúde, Educ, 11(23), 549-567.
Bardin, Laurence (2011). Análise de Conteúdo. Lisboa: Almedina.
Beauvoir, Simone de (2009). O Segundo Sexo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
Brah, Avtar (2006). Diferença, diversidade, diferenciação. Cadernos Pagu, 26, 329-379.
Cabral, Carla (2006). Pelas telas, pela janela: o conhecimento dialogicamente situado. Cadernos Pagu, 27, 63-97.
Costa, Liana; Ribeiro, María Alexina; Penso, María Aparecida; Almeida, Tania Mara Campos de (2018). O desafio da supervisão e pesquisa-ação em casos de abuso sexual: os professores e as suas questões. Paidéia, 18(40), 355-370
Chadderton, Charlotte; Torrance, Harry (2015). Estudo de Casos. Em Teoria e Métodos de Pesquisa Social (pp. 90-99), editado por Bridget Somekh; Cathy Lewin. Petrópolis: Vozes.
Cupani, Alberto (2004). A ciência como conhecimento ‘situado’. Em Filosofia e história da ciência no Cone Sul: 3º Encontro (pp. 12-22), editado por Roberto de Andrade Martins; Lilian Al-Chueyr Pereira Martins; Cibelle Celestino Silva; Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira. Campinas: AFHIC.
Durkheim, Emile (2001). As Regras do Método Sociológico. São Paulo: Martin Claret.
Fals-Borda, Orlando (1973). Reflexiones sobre a aplicación del métodode Estudio-Acción en Colombia. Revista Mexicana de Sociología, 35(1), 49-62.
Franco, Maria Amélia Santoro (2005). Pedagogia da Pesquisa-ação. Educação e Pesquisa, 31(3), 483-502.
Frankham, Jo; Macrae, Christina (2015). Etnografia. Em Teoria e Métodos de Pesquisa Social (pp. 69-78), editado por Bridget Somekh; Cathy Lewin. Petrópolis: Vozes.
Giddens, Anthony (2005). Sociologia. Porto Alegre: Artmed.
Gregório-Gil, Carmen (2014). Traspasando las fronteras dentro-fuera: Reflexiones desde una etnografía feminista. Revista de Antropología Iberoamericana, 9(3), 297-322.
Hall, Stuart (2006). Da diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG.
Haraway, Donna (1995). Saberes Localizados: a questão da ciência para o feminino e o privilégio da perspectiva parcial. Cadernos Pagu, 5, 7-41.
Harding, Sandra (1998). Is Science Multicultural? Postcolonialisms, Feminisms, and Epistemologies. Bloomington: Indiana University Press.
Kamler, Barbara; Thomson, Pat (2015). Trabalhando com literaturas. Em Teoria e Métodos de Pesquisa Social (pp. 45-55), editado por Bridget Somekh; Cathy Lewin. Petrópolis: Vozes.
Lee, Alisson; Petersen, Alan (2015). Análise do Discurso. Em Teoria e Métodos de Pesquisa Social (pp. 192-201), editado por Bridget Somekh; Cathy Lewin. Petrópolis: Vozes.
Löwy, Ilana (2000). Universalidade da ciência e conhecimentos ‘situados’. Cadernos pagu, 15, 15-38.
Lugones, María (2008). Colonialidad del Género. Tabula Rasa, 9, 73-101.
Noffke, Susan; Somekh, Bridget (2015) “Pesquisa de Ação”. Em Teoria e Métodos de Pesquisa Social (pp. 141-149), editado por Bridget Somekh; Cathy Lewin. Petrópolis: Vozes.
Oliveira, Érika Cecilia (2014). Contando estórias e inventando metodologias para discutir a violência contra as mulheres. Estudos Feministas, 22(1), 195-214.
Pateman, Carole (1993). O Contrato Sexual. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Quijano, Anibal (2005). Colonialidad del Poder, Eurocentrismo y América Latina. Em A Colonialidade do Saber: Eurocentrismo e Ciências Sociais. Perspectivas Latino-americanas (pp. 117-142), editado por Edgardo Lander. Buenos Aires: CLACSO.
Rocha, Décio; Deusdará, Bruno (2005). Análise de conteúdo e análise do discurso: aproximações e afastamentos na (re) construção de uma trajetória. Alea, 7(2), 305-322.
Romero, Belén Agrela; Villena, Amalia Morales (2017). Trabajo social y estudios de género. Vindicando un espacio científico propio. Estudos Feministas, 26(2), 1-20.
Santos, Vívian Matias dos (2016). Uma “perspectiva parcial” sobre ser mulher, cientista e nordestina no Brasil. Estudos Feministas, 24(3), 801-824.
Scott, Joan (1986). Gender: A Useful Category of Historical Analysis. The American Historical Review, 91(5), 1053-1075.
Scott, Parry; Sardelich-Nascimento, Fernanda; Cordeiro, Rosineide; Nanes, Giselle (2016). Redes de Enfrentamento da Violência contra Mulheres no Sertão de Pernambuco. Estudos Feministas, 24(3), 851-870.
Severino, Antonio Joaquim (1996). Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez.
Tripp, David (2005). Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, 31(13), 443-466.
Weber, Max (1986). Sociologia. São Paulo: Ática.
Weber, Max (1995). Ciência e Política: duas vocações. São Paulo: Cultrix.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2019 Mariana Selister-Gomes, Eduarda Quatrin-Casarin, Giovana Duarte
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
© Direitos autorais reservados
O material desta publicação pode ser reproduzido sem autorização, desde que o título, o autor e a fonte institucional sejam citados.
O conteúdo publicado na Revista CS é distribuído sob a licença Creative Commons BY-NC 4.0 Attribution/Attribution-NonCommercial 4.0 International.
Você tem o direito de:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato.
Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material.
De acordo com os termos seguintes:
Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
NãoComercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
Como Citar
