Introducción
Objetivo
- Presentar los resultados del informe de Saber Pro realizado por el ORE.
Competencias
Niveles de desempeño
| Nivel | Descripción |
|---|---|
| 4 | El estudiante desmuestra un desarrollo sobresaliente de la competencia evaluada en el módulo. |
| 3 | El estudiante demuestra un desarrollo adecuado de la competencia evaluada en el módulo. |
| 2 | El estudiante responde correctamente las preguntas de menor dificultad incluídas en el módulo. |
| 1 | El estudiante no responde correctamente las preguntas de menor dificultad incluídas en el módulo. |
Resultados
Número de programas en Cali
Número de programas por nivel de formación en Cali
Fuente: Icfes - Cálculos Cienfi
Número de IES en Cali
Número de IES por sector en Cali
Fuente: Icfes - Cálculos Cienfi
Número de IES en Cali
Número de IES domiciliadas en Cali con oferta en programas con metodologías a distancia
Fuente: Icfes - Cálculos Cienfi
Número de estudiantes Saber Pro (2019)
Evolución del número de estudiantes en programas universitarios en modalidad presencial evaluados en Cali
Fuente: Icfes - Cálculos Cienfi
Número de estudiantes Saber Pro (2019)
Evolución del número de estudiantes en programas universitarios en modalidad virtual evaluados en Cali
Fuente: Icfes - Cálculos Cienfi
Número de estudiantes Saber Pro (2019)
Evolución del número de estudiantes en programas universitarios en modalidad a distancia evaluados en Cali
Fuente: Icfes - Cálculos Cienfi
Grupos para agregación
| Color | Grupo | Criterio para pertenecer al grupo |
|---|---|---|
| Porra | Alcanza un nivel de desempeño de 4 en todas las competencias. | |
| Distinguido | Alcanza un nivel de desempeño de 3 y 4 en todas las competencias. | |
| Adecuado | Alcanza un nivel de desempeño de 3 en todas las competencias. | |
| Problemas en un campo | Alcanza un nivel de desempeño de 1 o 2 en sólo una de sus competencias. | |
| Problemas en dos campos | Alcanza un nivel de desempeño de 1 o 2 en dos de sus competencias. | |
| Problemas en tres campos | Alcanza un nivel de desempeño de 1 o 2 en tres de sus competencias. | |
| Insuficiente | Alcanza un nivel de desempeño de 2 en todas las competencias. | |
| Muy insuficiente | Alcanza un nivel de desempeño de 1 y 2 en todas las competencias. | |
| Deficiente | Alcanza un nivel de desempeño de 1 en todas las competencias. |
Resultados Pruebas Saber Pro (2019)
Comparación del logro de las cuatro competencias evaluadas en Saber Pro para 5 ciudades principales (2019)
Fuente: Icfes - Cálculos Cienfi
Desempeño de todas las IES (2019)
Ver tabla 5.1: Rendimientos por IES que ofrecen programas presenciales en Cali
Resultados Pruebas Saber Pro (2019)
5 IES que ofrecen programas presenciales en Cali con más porcentaje
de estudiantes que no desarrollan las competencias evaluadas (2019)
Fuente: Icfes - Cálculos Cienfi
Nota: Se eligieron las IES con cantidad de estudiantes evaluados mayor e igual a 10
Resultados Pruebas Saber Pro (2019)
5 IES que ofrecen programas presenciales en Cali con más porcentaje
de estudiantes que desarrollan las competencias evaluadas (2019)
Fuente: Icfes - Cálculos Cienfi
Nota: Se eligieron las IES con cantidad de estudiantes evaluados mayor e igual a 10
Resultados Pruebas Saber Pro (2019)
Comparación del logro de las cuatro competencias evaluadas en IES que
ofrecen programas presenciales en Cali por grupo de referencia (2019)
Fuente: Icfes - Cálculos Cienfi
Comentarios finales
En 2019 el 14.6 % de los estudiantes de IES en modalidad presencial evaluados en el municipio logran desarrollar las cuatro competencias evaluadas (suma de los estudiantes clasificados en los grupos “Porra”, “Distinguido” y “Adecuado”). Estos son 1782 estudiantes, de los cuales el 33.7 % estaban matriculados en IES oficiales y el restante 66.3 % en no oficiales.
De los estudiantes de IES en modalidad virtual, 3.69 % lograron desarrollar las cuatro competencias. Estos son 11 estudiantes, de los cuales el 9.1 % estaban matriculados en IES oficiales y el restante 90.9 % en no oficiales.
De los estudiantes de IES en modalidad a distancia tradicional, 3.09 % lograron desarrollar las cuatro competencias. Estos son 45 estudiantes, de los cuales el 60 % estaban matriculados en IES oficiales y el restante 40 % en no oficiales.