El 4 de abril de 2019 se celebró el Festival de Idiomas. Éste fue un espacio de acercamiento a las culturas y lenguas extranjeras a partir de juegos didácticos, música, ponencias y exposiciones. Su propósito fue que la comunidad universitaria reconociera que el desarrollo de la competencia intercultural es clave para la formación del ciudadano del siglo XXI. El evento fue organizado por el Departamento de Idiomas, la Licenciatura en Lenguas extranjeras con énfasis en inglés y sus estudiantes. Contó además con el apoyo de la Oficina de Relaciones Internacionales, Bienestar Universitario y el Centro LEO.

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Johanna Elizabeth Valencia Restrepo
Profesora del Departamento de Idiomas
johanna.valencia@correo.icesi.edu.co

Ana Gabriela Pérez es estudiante de sociología desde hace seis semestres y desde hace tres decidió iniciar la simultaneidad con licenciatura en ciencias sociales

¿Por qué estudiar una licenciatura en esta universidad? 

Principalmente por la apuesta de Icesi en formar licenciadas y licenciados que desarrollen metodologías novedosas para la educación, que integren a todo tipo de estudiantes dentro del aula y que propicien formas para que todos y todas hagan parte del proceso de aprendizaje de manera exitosa. Específicamente, la licenciatura en ciencias sociales de Icesi le apunta a que sus docentes guíen a sus estudiantes en su autorreconocimiento como seres atravesados por una historia, cultura y ciertas cuestiones políticas y sociales; formando así a ciudadanas y ciudadanos con sentido de pertenencia y responsabilidad social. Además, busca que sus mismos docentes reconozcan a sus alumnos y les entiendan en su contexto, lo cual, considero, educa a docentes más íntegros y significativos para sus alumnos y para la sociedad.

¿Por qué elegir la simultaneidad con licenciatura en ciencias sociales?

Yo decidí empezar la simultaneidad con la licenciatura porque, principalmente, me encanta, con el alma y el corazón, enseñar. Y siento, además, que se me da bien. Al mismo tiempo, considero que la educación es la base de la sociedad y, en gran medida, es un pilar importante en la construcción de cada persona. Por eso me parece muy importante que se formen docentes íntegros, significativos y profesionales. Por eso decidí estudiar esto, porque creo que puedo y debo hacer parte de ello. 

¿De qué forma se integran tus carreras? 

Combinar la sociología y licenciatura en ciencias sociales me permite formarme como una docente-científica social. Creo que precisamente eso es lo que le hace falta a algunos y algunas docentes hoy, que además de conocer sus áreas, consideren un aula de clase como un laboratorio social, en el que se encuentran ciudadanos en sus etapas incipientes de socialización, a los cuales hay que observar y sobre los que hay que intervenir de manera cuidadosa y diferenciada. A eso le apunto, a trabajar en y pensarme la educación, y creo que ambas disciplinas realizan un trabajo complementario en ese propósito

El Departamento de Matemáticas y Estadística, en su esfuerzo por promover espacios de discusión sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, dio apertura al Seminario de Investigación en Matemática Educativa que pretende, entre otras cosas, discutir distintos enfoques metodológicos y teóricos en el área. 

El seminario, que inició el 14 de febrero y finalizó el 6 de junio de 2019, contó con la participación de profesores del departamento de matemáticas, estudiantes y egresados de la Maestría en Educación y profesores de otros departamentos académicos de la universidad e instituciones del orden local

Más información:
Cesar Cuartas
cacuartas@icesi.edu.co
Jefe Departamento de Matemáticas y Estadística 

El 13 de febrero de 2019 se dio inicio al diplomado Diseño de Ambientes de Aprendizaje Basados en la Solución de Problemas Matemáticos y mediados con Tecnologías. Éste se realizó en el marco del proyecto interno Ambiente de Aprendizaje basado en Resolución de Problemas mediado por GeoGebra, que buscó promover la construcción del concepto de función en estudiantes del curso de Álgebra y funciones, a cargo del Grupo de Investigación en Recursos y Teorías para el Aprendizaje (IRTA).

Más información:
Hendel Yaker, hyaker@icesi.edu.co.

Entre el 9 de febrero y el 18 de mayo de 2019, se desarrolló el Seminario de Actualización en el Software estadístico R para docentes en el área de estadística. Esta herramienta estadística viene posicionándose en el campo de las ciencias sociales.

Más información:
Ernesto Peláez
epelaez@icesi.edu.co

Las tutorías constituyen un servicio gratuito que ofrece el departamento a los y las estudiantes de la Universidad Icesi por medio de sus docentes, para que realicen consultas concretas sobre ejercicios, problemas o conceptos de las materias relacionadas. Los y las estudiantes pudieron acceder a este servicio desde el 4 de febrero hasta el 17 de mayo de 2019.

Más información:
Cesar A. Cuartas
cacuartas@icesi.edu.co
Jefe Departamento de Matemáticas y Estadística

Del 8 al 11 de enero del 2019 se realizaron las Jornadas MATILEO, en las que los y las estudiantes admitidos para el periodo 2019-1 desarrollan diferentes actividades académicas y lúdicas, planeadas por los departamentos de Matemáticas y Estadística, Lenguaje e Idiomas Extranjeros, y los centros de apoyo I.L. Center, CAMBAS y Centro LEO. En esta oportunidad asistieron aproximadamente 290 estudiantes, quienes además de participar en las diferentes actividades interactuaron con herramientas tecnológicas de apoyo para la enseñanza, como Geogebra.

Uno de los objetivos de las jornadas Matileo es lograr la detección temprana de las dificultades y ventajas que los y las estudiantes tienen en las áreas de matemáticas, comunicación e inglés. Asimismo, dar a conocer al estudiante los programas de acompañamiento que ofrecen los tres departamentos, familiarizarle con el tipo de exigencias y trabajos propios de estas áreas y presentarle al equipo de directivos, docentes y monitores que le acompañaran durante su primera etapa en Icesi.

Más información:
Hoover Delgado, hdelgado@icesi.edu.co
Jhonny Segura, segura@icesi.edu.co
Cesar Cuartas, cacuartas@icesi.edu.co

Eliana Charrupi fue estudiante de Sociología y Economía y Negocios Internacionales, y fue la gestora del semillero más antiguo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, el Semillero de estudios Afrodiaspóricos. Eliana ha hecho camino en la lucha por una universidad diversa e incluyente. En 2018 inició su práctica profesional con la Escuela de Ciencias de la Educación como coordinadora del Laboratorio de Experimentación Pedagógica.

¿Por qué tu práctica con la Escuela?
La educación, como tema, ha sido de mi interés anteriormente y justamente mi proyecto de grado trató sobre el análisis de prácticas discursivas de docentes de la educación media. Considero que la educación es la piedra angular del cambio social, es transformadora, no en vano me esforcé durante mi secundaria y accedí a esta universidad con una beca como la Icesos.

¿Qué significa para la universidad tener un laboratorio de Experimentación Pedagógica?
Primero debo decir que el Laboratorio es el resultado de una apuesta para [re]pensar el ejercicio docente y el impacto de este en los estudiantes. Con su llegada a Icesi se crean cuatro nuevos espacios físicos, ubicados en el cuarto piso del edificio M: el Taller de obras didácticas, el Taller de tecnoartística, el Salón de experimentación pedagógica y la Ludoteca y didáctiteca. Con este proyecto, la universidad y la Escuela pretenden activar procesos de aprendizaje o, en otras palabras, procesos para pensar cómo aprender y enseñar a otros a aprender de manera creativa, reflexiva y autónoma. Y, además, se busca experimentar y crear colectiva e individualmente obras de carácter didáctico, tecnológico y artístico a partir de diversos recursos.

¿Cuáles fueron tus funciones como coordinadora?
Debí gestionar procesos de identificación, compra y acopio de los recursos y materiales que necesitamos. También diseñar, en conjunto con el comité asesor, experimentos pedagógicos para llevar a cabo en los espacios del laboratorio y diseñar una propuesta de investigación aplicada para el 2020.

Mi propósito fue contribuir notablemente a la consolidación del Laboratorio

Professor Critical Reflection and its Impact on Learning Environments: a case study applied to a first year mathematics course in engineering presenta los resultados de un caso estudio centrado en el impacto de la reflexión crítica continua de las y los profesores en sus entornos de aprendizaje, en el contexto de un curso de matemáticas de primer año para estudiantes de ingeniería. Los hallazgos muestran que la reflexión sobre las prácticas pedagógicas tiene un efecto positivo en el logro de los objetivos de aprendizaje y en la disposición y retención de los estudiantes. El artículo, desarrollado por Norha Villegas, investigadora principal y directora del Programa de Ingeniería de sistemas, Lady Katherine Castillo, del Departamento de Matemáticas y Estadística, y Cesar Cuartas, jefe de este Departamento, fue aceptado para su presentación en la conferencia de la American Society for Engineering Education (ASEE) este 2019, la más importante a nivel internacional en educación en ingeniería.

Los días 22, 23 y 24 de noviembre del 2018 se llevó a cabo el diplomado Diseño de ambientes de aprendizaje basados en la solución de problemas matemáticos y mediados con tecnologías. El concepto de función mediado con Geogebra, que se realiza en el marco de un proyecto interno que promueve la construcción del concepto de función en estudiantes del curso de álgebra, y que está a cargo del Grupo de Investigación en Recursos y Teorías para el Aprendizaje (IRTA). Los asistentes son profesores del grupo de universidades del Instituto Geogebra Cali (IG Cali), monitores del CAMBas y, como invitados especiales, docentes de la Corporación Universitaria Comfacauca de Santander de Quilichao. El cierre del programa incluye la participación de los asistentes con ponencias y pósters en el cuarto seminario del IG Cali.