1-BLOG CON PROCESO DE PLANEACION DE LOS REQUERIMIENTOS DE DISTRIBUCION
lunes, marzo 9th, 2009
lunes, marzo 9th, 2009
Existen muchos procesos operativos cuyo objetivo principal es el de manufacturar art铆culos o prestar servicios. Sin embargo, para que una empresa pueda cumplir con su objeto social es necesario que exista una visi贸n de procesos de mucho mayor alcance. Esta visi贸n de procesos debe abarcar todas las interacciones con los proveedores (de bienes y servicios) que le permitir谩n contar con los elementos necesarios para funcionar. Igualmente los esquemas de planeaci贸n concertada con proveedores y clientes permitir谩n decidir sobre los recursos y operaciones necesarios para obtener los mejores resultados. Finalmente, el despliegue de la planeaci贸n y los procesos debe concretarse a trav茅s del uso de los recursos concretos con los que cuenta la compa帽铆a.
Las cadenas de abastecimiento agrupan todos estos conceptos para asegurar el cumplimiento de los objetivos de la organizaci贸n, haciendo el mejor uso posible de sus recursos y garantizando la implementaci贸n exitosa de la estrategia de la empresa.
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso, el estudiante estar谩 en capacidad de aplicar los principios generales de la administraci贸n de cadenas de suministro en un proceso de producci贸n de bienes o servicios.
OBJETIVOS TERMINALES:
Para un buen desarrollo del m贸dulo, es vital que los participantes estudien y preparen el material correspondiente a las sesiones.
Se combinar谩n porciones dirigidas por el Instructor con actividades individuales y grupales en y fuera de clase. Se har谩 uso de los libros de texto con los que los estudiantes deben contar permanentemente, adem谩s de fotocopias de materiales relevantes de otras fuentes y de las transparencias presentadas en clase.
El texto seleccionado como apoyo a la materia ser谩 permanente. El uso del mismo se har谩 durante la clase y para las tareas propuestas:
Texto: Administraci贸n de Operaciones – Krajewski , Malhotra y Ritzman. Pearson- Prentice Hall
REGLAS DE JUEGO
Tel茅fonos Celulares: Los tel茅fonos celulares deben estar apagados o en modo silencioso durante la clase. Un tel茅fono que suena y un alumno que trata infructuosamente de contestarlo disimuladamente crean una distracci贸n para todos. Es comprensible que hay momentos en los cuales es necesario tener el tel茅fono encendido, como cuando hay un familiar enfermo o alguna otra circunstancia que demande nuestra atenci贸n. En esos casos, por favor si茅ntense cerca de la salida y cuando la llamada entre, t贸menla fuera del sal贸n.
Participaci贸n en clase: Es muy importante que los estudiantes aprovechen las oportunidades para participar. Las preguntas, respuestas y discusi贸n en general son experiencias de aprendizaje que mejoran nuestra comprensi贸n del tema que se est谩 tratando.
Algunas personas tienen una mayor disposici贸n natural hacia el hablar en p煤blico, por lo tanto la participaci贸n no recibir谩 una nota num茅rica separada. Sin embargo, todos los estudiantes deber谩n participar cuando presenten sus proyectos y tareas. Adem谩s, se formular谩n preguntas en clase a cualquier estudiante para iniciar una discusi贸n. No es necesario que esa persona tenga la respuesta perfecta, es suficiente con que el estudiante exprese su opini贸n para poder iniciar la discusi贸n.
El estudiante debe traer este programa a TODAS las sesiones de clase.
TEMA 1: ADMINISTRACI脫N DE CADENAS DE SUMINISTRO
Objetivo Espec铆fico: Al finalizar esta unidad, el estudiante podr谩 definir la cadena de suministro de la empresa donde trabaja. En general podr谩 identificar y explicar los elementos que conforman una cadena de abastecimiento.
Tareas de aprendizaje:
Contenido y secuencia: Cap铆tulo 10 del texto.
TEMA 2: PRON脫STICOS
Objetivo Espec铆fico: Al finalizar esta unidad, el estudiante podr谩 explicar el papel que los pron贸sticos juegan en la planeaci贸n de los procesos de la cadena de abastecimiento.
Tareas de Aprendizaje:
Contenido y secuencia: Cap铆tulo 13 del texto.
TEMA 3: PLANIFICACI脫N DE VENTAS Y OPERACIONES
Objetivo Espec铆fico: Al finalizar esta unidad, el estudiante podr谩 explicar c贸mo se relacionan los planes de ventas y de operaciones con los otros planes principales de la organizaci贸n.
Tareas de Aprendizaje:
Contenido y secuencia: Cap铆tulo 14 del texto.
TEMA 4: PLANIFICACI脫N DE RECURSOS
Objetivo Espec铆fico: Al finalizar esta unidad, el estudiante podr谩 explicar los distintos niveles que los sistemas de planificaci贸n de recursos consideran.
Tareas de Aprendizaje:
Contenido y secuencia: Cap铆tulo 15 del texto.
TEMA 5: ADMINISTRACI脫N DE INVENTARIOS
Objetivo Espec铆fico: Al finalizar esta unidad, el estudiante podr谩 identificar y explicar los aspectos principales de la creaci贸n, utilizaci贸n y administraci贸n de inventarios.
Tareas de Aprendizaje:
Contenido y secuencia: Cap铆tulo 12 del texto.
Se asignar谩n casos de estudio para ser presentados de manera individual o en grupo. Igualmente, el desarrollo de un trabajo final de grupo ser谩 un componente de nota principal de clase, como tambi茅n las evaluaciones que el profesor considere conveniente.
KRAJEWSKI, RITZMAN, MALHOTRA. Administraci贸n de Operaciones: Procesos y Cadenas de Valor. Pearson, Prentice-Hall. 2008 (8 Ed.).
lunes, marzo 9th, 2009
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